Сотрудники

«Не все так, как кажется…»

Образование: Пермский Государственный Педагогический Университет.

• Работала руководителем отдела качества и специалистом по обучению перонала в «Солнечном круге»
• Спикер на международной конференции «Монтессори весна 2017»
• Профессиональный  коуч. Сертификат  Международного Эриксоновского Университета (Канада).
• Бизнес тренер Сертификат EricksonCollegeInternational, невербальный коучинг.
• Проведение групповых развивающих мероприятий для руководителей среднего менеджмента. Командный коучинг.

Более 10 лет управление коллективом от 20 до 50 чел.

Образование:

• 2011 - ПГПУ, бакалавр Музыкального искусства по направлению Музыкальное искусство

Курсы:

Образование

• «Пермское педагогическое училище №1». Специальность: дошкольное воспитание. Квалификация: воспитатель детского сада. 

Курсы

• 1980 - Курсы повышения пионер-вожатых
• 2008 - Курсы Монтессори-педагогов г. Москва 
• 2000-2006 - Тренинги по коммуникации и личностному росту

Позитивный опыт

• Детский сад №4 г. Оханск; Детский сад №304, 115 г. Пермь – 1980-1996 гг.  
• Сфера обслуживания 1996-2007 гг.  
• Шитьё, вязание, кулинария.
• Хорошо чувствовать себя нужной, видеть радость на детских лицах.
• У меня родилась четвертая внучка! Я четырежды бабушка!

Уровень квалификации:среднее профессиональное образование
Общий стаж:29 лет
Педагогический стаж:22 лет

Образование:

• Профессионально-техническое училище №22 г. Гремячинска. Специальность: бухгалтер.

Уровень квалификации: среднее профессиональное образование
Общий стаж: 15 лет 
Педагогический стаж: 2,5 лет

Образование:

• Кунгурское училище №2 (2005)
• Пермский педагогический колледж №1

Курсы:

• 2013 - «Учись учиться» (Внутренняя академия «Солнечного круга»)
• 2013 - «Этические правила сотрудников «Солнечного круга»
• 2014 - Тренинг «Инструменты педагога в установлении контакта с детьми (Внутренняя академия «Солнечного круга»)

Позитивный опыт в профессии и жизни:

• Работа в «Солнечном круге» и участие в его жизни.

Уровень квалификации: начальное профессиональное образование
Общий стаж: 5 лет
Педагогический стаж: 2 года

Образование:

• ГОУВПО «Соликамский государственный педагогический институт». Специальность: дошкольная педагогика и психология. Квалификация: преподаватель дошкольной педагогики и психологии.

Курсы:

• 2011 (ПГПУ) – Семинар «Особенности организации образовательного процесса дошкольного учреждения в условиях реализации Федеральных государственных требований (ФГТ) к структуре основной общеобразовательной программы»
• 2011 (ЦРСО) – Семинар-практикум «Внедрение образовательной программы «Пермячок.ru. Обучение с увлечением» в практику работы ДОУ»
• 2012 (ЦРСО) – Семинар-практикум «Вариативные подходы к использованию образовательного и развивающего потенциала режимных моментов в условии внедрения ФГТ к структуре ООП дошкольного образования»
• 2015 (ЦРСО) – Курсы повышения квалификации по программе «Актуальные вопросы обновления дошкольного образования в условиях стандартизации дошкольной образовательной организации»
  Модуль «Сказочные лабиринты игры» – игровая технология интеллектуально-творческого развития детей дошкольного и младшего школьного возраста»
• Курсы «Внутренней академии» Солнечного круга

Позитивный опыт в профессии и жизни:

• педагогический стаж 5 лет.
• вела дополнительную образовательную услугу для детей старшего дошкольного возраста «Пермячок.ru. Обучение с увлечением»
• 8 лет занималась бальными танцами
• 5 лет занималась вокалом
• Любимая жена и счастливая мама замечательной дочери.

Уровень квалификации:высшее педагогическое образование
Общий стаж:5,1 лет
Педагогический стаж:5,1 лет

Образование:

• ГОУВПО «Тобольский государственный педагогический университет им. Д.И. Менделеева». Специальность: педагогика и психология. Квалификация: педагог-психолог.

Уровень квалификации:высшее педагогическое образование 
Общий стаж:11 лет 
Педагогический стаж:10 лет

Образование:

• Пермское музыкально-педагогическое училище, специальность «Учитель музыки»
• ФГБОУВПО «Пермский педагогический университет». Специальность: музыкальное образование. Квалификация: учитель музыки.

Позитивный опыт в профессии и жизни:

• 2008-2012 - работа в МБОУ ДОД «Березовская детская школа искусств» (преподаватель гитары).

Уровень квалификации:высшее образование
Общий стаж:7,5 лет
Педагогический стаж:7,5 лет

Образование:

• ФГБОУВПО «Пермский педагогический университет». Специальность: русский язык и литература. Квалификация: учитель русского языка и литературы.

Курсы:

• 2012 - «Основы Монтессори-педагогики 3-6 лет»
• 2014 - «Монтессори-педагогика и современность» (авторский семинар Климановой Л.Ю.)
   

Позитивный опыт в профессии и жизни:

• Д/с №384, г. Пермь (2005-2011)

Уровень квалификации:высшее образование
Общий стаж:10 лет
Педагогический стаж:10 лет

Образование:

• Пермский педагогический колледж №1 
• Пермское профессиональное училище №19

Курсы:

• Монтессори-курсы для групп «Вместе с мамой» (2011)
• Сертификат «Монтессори-педагогика и современность» (2013)
• Курсы «Внутренней академии «Солнечного круга»

Позитивный опыт в профессии и жизни:

• Активное участие в жизни группы и «Солнечного круга»
• Воспитание двух замечательных детей, активное участие в их школе.

Уровень квалификации: начальное профессиональное образование
Общий стаж: 17 лет
Педагогический стаж: 5,2 лет

Образование:

• ФГБОУВПО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет». Специальность: дошкольная педагогика и психология. Квалификация: преподаватель дошкольной педагогики и психологии.

Образование:

Образование:

• Пермский государственный педагогический университет. 
  Квалификация: организатор-методист дошкольного образования. 
  Специальность: педагогика и методика дошкольного образования. 

Уровень квалификации:высшее педагогическое образование  
Общий стаж: 9 лет  
Педагогический стаж:1,2 года

Образование:

• 2013 - Пермский педагогический колледж физической культуры и спорта

Позитивный опыт в профессии и жизни:

• Ощущаю себя в своей тарелке при виде детских улыбок. Наконец чувствую себя на месте и нужной!

Общий стаж:4,6 лет 

Образование:

• Томский педагогический университет (2002-2007). Специальность: педагог-психолог  
• Томский экономико-юридический колледж (2000-2002). Специальность: социальный работник.

Уровень квалификации: высшее профессиональное образование 

Общий стаж: 6,4 лет 
Педагогический стаж: 3,1 лет

Опыт работы:

2014–2016 Менеджер филиала русской школы дополнительного образования г. Челтнем (Cheltenham), Англия.

2013-2016 Частные уроки по русскому языку для детей в Англии.

2012-2013 Преподавание русского языка для детей в частной английской школе Berkhampstead school в г. Челтнем (Cheltenham), Великобритания

2012-2013 Помощник учителя в частной английской школе Berkhampstead school в г. Челтнем (Cheltenham), Великобритания

2011-2012 Преподавание русского языка в частном английском детском саду Berkhampstead school  в г. Челтнем (Cheltenham).

2011-2012 Волонтер в частном английском дедском саду Berkhampstead school  в г. Челтнем (Cheltenham).

2010-2012 Частные уроки по русскому языку в Англии.

Образование:

• 2001-2006 Пермский Государственный Гуманитарно-педагогический университет (ПГГПУ), г. Пермь, Россия
  Факультет: Иностранных Языков (ИнЯз)
  Специальность: учитель английского языка

• 2008-2009 Колледж «The College of Saint Rose», г. Олбани, шт. Нью-Йорк
  Стажировка в рамках программы Фулбрайт для преподавателей английского языка в вузах
  Программа «Foreign Language Teaching Assistant» (FLTA)

• 2009-2011 Колледж «The College of Saint Rose», г. Олбани, шт. Нью-Йорк       
  Присвоена степень магистра информационных технологий в образовании (MasterofScienceinEducationalTechnology)
  Тема научной работы: «Лингвистическая гибкость мозга и гипотеза критического периода изучения иностранных языков» (Cerebral plasticity and language acquisition).

• 2011-2012 Колледж «The College of Saint Rose», г. Олбани, шт. Нью-Йорк       
  Получен сертификат повышения квалификации в оценке учебно-oбразовательных программ и разработке грантовых проектов (Advanced Certificate in Program Evaluation)

• 2013-2014 Колледж «The College of Saint Rose», г. Олбани, шт. Нью-Йорк        
  Присвоена степень магистра психолого-педагогического oбразования (Master of Science in Educational Psychology Research Scheme)
  Тема научной работы: «Академическая самоорганизация студентов, изучающих русский язык как иностранный флип (flipped) методом в колледже» (Academic Self Regulation in a Flipped Environment)

• 2014-2015 Колледж «The College of Saint Rose» г. Олбани, шт. Нью-Йорк 
  Получен сертификат повышения квалификации в использовании интерактивных компьютерных технологий и интернет ресурсов в обучении (The Instructional Technology Certificate of Advanced Study program)

Дополнительное образование:

• Март - Апрель 2007 Курсы повышения квалификации по преподаванию английского языка студентам вузов (Lectures, seminarsand laboratory work on the role of Information Technology in the Teaching of English as a Foreign Language), Manchester Metropolitan University (г. Манчестер, Англия, Великобритания)

Научные конференции:

• Декабрь 2008 - Доклад «Blackboard: Integrating Technology into Russian Language Instruction» г. Вашингтон (Округ Колумбия), США  

Уровень квалификации: высшее профессиональное образование 
Общий стаж: 12,7 лет 
Педагогический стаж: 8,1 лет

Опыт работы:

• 2015-2017 Учитель английского языка МАО «СОШ  № 7» г. Пермь, Россия

• 2012-2014 Преподаватель русского языка как иностранного Колледж «The College of Saint Rose», г. Олбани, шт. Нью-Йорк, США 

• 2010 Интернатура, США, Средняя школа (ShakerHighSchool) North Colonie School District, г. Олбани, шт. Нью-Йорк, США

• 2009-2010 Интернатура, США, Департамент Образования штата Нью-Йорк, New York State Education Department (NYSED) Office of Educational Design and Technology, г. Олбани, шт. Нью-Йорк, США  

• 2008-2009 Колледж «The College of Saint Rose», США, Стажировка в рамках программы Фулбрайт для преподавателей английского языка в вузах.
  Программа «Foreign Language Teaching Assistant» (FLTA), г. Олбани, шт. Нью-Йорк, США  

• 2006-2008 Преподаватель английского языка, Пермский Государственный Национальный Исследовательский Университет (ПГНИУ)
  Факультет: Современных Иностранных Языков и Литературы, г. Пермь, Россия

• 2005-2006 Учитель английского языка, Языковой Центр «Лингва» под руководством Киливнюк Светланы Михайловны, г. Пермь, Россия

• 2005-2006 Учитель английского языка, Детский сад № 29, г. Пермь, Россия                                                                 

• 2005-2006 Учитель английского языка, МОУ «СОШ № 7», г. Пермь, Россия                                                                            

• 2005-2006 Учитель английского языка, НОУ «Школа развития личности», г. Пермь, Россия                                                                                                    

Образование:

• Кудымкарское педагогическое училище. Специальность: дошкольное воспитание. Квалификация: воспитатель.

Курсы:

• «Инструменты педагога в установлении контакта с ребёнком»
• «Философия Монтессори-педагогики»
• «Изобразительная деятельность в Монтессори-среде»  
• «Монтессори-педагогика для детей от 3 до 6 лет»
• «Здоровьесберегающие технологи»  
• «Монтессори-педагогика и современность» (Авторский семинар Клемановой Л.Ю.)

Позитивный опыт в профессии и жизни:

• 16 лет педагогической деятельности - сад, школа.

Уровень квалификации:среднее профессиональное образование
Общий стаж:35 лет
Педагогический стаж:14 лет

Образование:

• ФГОУВПО «Пермский государственный педагогический университет», факультет педагогики и психологии детства. Специальность: логопедия. Квалификация: логопед.
• Пермский детский центр «Восхождение», специальность «Инструктор детского юношеского туризма»

Курсы:

• 2013 - «Монтессори-педагогика для детей от 3 до 6 лет»
• 2007 - «Монтессори-педагогика и современность» (авторский семинар Климановой Л.Ю.) 
   

Позитивный опыт в профессии и жизни:

• работа вожатой в детских лагерях ГБОУ ДОД «Муравейник» и «Новое поколение»
• педагог-организатор в МОУ «Усть-Качкинская СОШ» 2010-11 гг.  
• педагог дополнительного образования по программам «Юный турист» и «Лидер»
• помощник руководителя скаутского отряда «Ориентир» - в настоящее время

Уровень квалификации:высшее образование
Общий стаж:5,1 лет
Педагогический стаж:4 года

Образование:

• ФГОУВПО «Финансовая академия при правительстве Российской Федерации», г. Москва. Специальность: правоведение. Квалификация: юрист.
• Курсы профессиональной переподготовки в АНО ДПО «Карьера и образование». Специальность: педагогическая деятельность в дошкольной образовательной организации. Квалификация: воспитатель дошкольной образовательной организации

Курсы:

• Курсы «Внутренней академии» «Солнечного круга» 

Позитивный опыт в профессии и жизни:

• Занимаюсь творческой деятельностью – организацией детских праздников
• Занимаюсь волейболом 5 лет 
• Воспитываю двух замечательных детишек.

Уровень квалификации:среднее профессиональное образование
Общий стаж: 7,3 лет
Педагогический стаж: 3,3 лет

Образование:

• ГОУВПО «Пермский государственный педагогический университет». Специальность: культурология. Квалификация: учитель культурологии.

Уровень квалификации: высшее педагогическое образование 
Общий стаж: 23,6 лет 
Педагогический стаж: 4 года

Образование:

• НОУ «Современная гуманитарная академия», г. Москва. Специальность: практическая психология. Квалификация: психолог.
• Кунгурское педагогическое училище. Специальность: преподавание в начальных классах. Квалификация: учитель начальных классов.

• Участник конкурсов «Педагогического мастерства» г. Пермь.

Уровень квалификации:высшее образование 
Общий стаж:5,1 лет 
Педагогический стаж:5,1 лет

Образование:

• 2004 - ПГПУ, специальность «Педагог. Преподаватель психологии»
• 2010-2015 - Интитут «Психодрамы и ролевого тренинга», г. Москва, специальность «Психодраматерапевт», «Сказкотерапевт»
• 2014 по настоящее время - обучение в международном обществе Кататимного переживания образов и имгинативных методов в психотерапии и психологии (МОКПО)
• 2015 - обучение в «Институте психоанализа» (г. Москва) по программе «Аналитический подход в детской психотерапии»

Курсы:

• 2005 - Обучение в центре «Доверие», менеджер по персоналу. 
• 2007 - «Семейные расстановки по методу Хеллингера»
• 2007 - обучение на Монтессори-педагога у клемановой Л.Ю. (Москва)
• 2010 - по наст. время - обучение в Московском институте «Психодрамы и ролевого тренинга»
• 2012 - участие в Московской конференции по психодраме
• 2013 - обучение на семинаре «Нейрокоррекция у детей дошкольного возраста» (Екатеринбург)  
• 2014 - семинар «Жизнь после травмы» (Екатеринбург) 

• Сертификат курса психодрамы 2010-2015 гг. 
• Сертификат "Символическое тело. Психосоматические расстройства. Символодрама в психотерапии психосоматических расстройств" 
• Свидетельство курса "Креативная и средовая педагогика с детьми до 3-х лет, музыкально-двигательное творчество" 
• Участник семинара "Опыт в нейропсихологической коррекции и абилитации в детском возрасте" 
• Сертификат семинара "Применение психодрамы в работе с бизнесом" 
• Сертификат семинара "Психодрама в работе с психосоматическими расстройствами" 
• Сертификат семинара "Супервизия и процессинг в психодраме" 
• Сертификат семинаров "Введение в основы символодрамы" и "Символодрама – углубленное прорабатывание техники основной ступени" 
• Сертификат участника круглого стола "Открытие городского методического объединения Монтессори-педагогов" 
• Сертификат участника семинара "Кататимно-имагинативная психотерапия детей и подростков" 
• Сертификат кур обучения Кататимно-имагинативной психотерапии на учебно-практическом семинаре "Введение в основы символдрамы" 
• Свидетельство семинара "Семейные расстановки и системно-феноменологический подход" 
• Сертификат семинара "Психодрама в семейной психотерапии и консультировании" 
• Сертификат базового курса по психодраме, социометрии и групповой психотерапии 
• Сертификат семинара "Психодрама в работе с трамвой" 
• Свидетельство курса "Основы Монтессори-педагогики для детей от 1 до 6 лет. Здоровьесберегающие технологии" 
• Сертификат программы обучения по программе "Технология ведения тренинга" 
• Сертификат семинара "Трудности клиент-терапевтических отношений: явное и скрытое, причины и возможности преодоления" 
• Сертификат семинара "Монтессори-терапия в работе с детьми с особенностями развития" 
• Сертификат участника авторского семинара Климановой Л.Ю. "Наблюдение в Монтессори-группе" 
• Сертификат курса "Песочная терапия" 
• Сертификат семинара "Психодраматические техники в работе с индивидуальными и социальными ценностями" 
• Сертификат семинара "Работа с агрессией и границами в психотерапии" 
• Сертификат тренинга психологов, психотерапевтов, психиаторов и социальных работников 

Позитивный опыт в профессии и жизни:

• Замужем, дочь 8 лет
• Успешное проведение семинаров по детско-родительским взаимоотношениям
• Диагностики, консультации, психотерапия детей и взрослых. 

Образование:

• ПГИИК, кафедра хореографии, руководитель танцевального самодейтельного коллектива 
• член труппы Балета Евгения Панфилова
• хореограф фигуристов СК "Нефтяник", СК "Орленок"

Курсы:

Образование:

Участник языкового разговорного Американского клуба.

Магистр  Пермского Государственного национально исследовательского университета.

В совершенстве владеет английским языком. 

Международный экзамен по испанскому языку( уровень В2)

Посещение курсов испанского языка для иностранцев в университете г. Сарагусо, Испания.

Подтверждения уровня С1 университете г.Сарагуса, Испания.

Образование: Ростовская Государственная  консерватория им. С.В. Рахманинова

Специализация: вокал.

Образование:

Образование:

• Свердловский государственный педагогический институт. Специальность - логопедия.
• Пермский государственный педагогический университет. Специальность - психология.

Курсы:

• Курсы повышения квалификации учителей-логопедов. 

• Диагностика речевого развития детей дошкольного возраста, Пермь,  2015.

• Альтернативная и дополнительная коммуникация, Санкт – Петербург, 2014.

• Модель психолого – педагогического сопровождения детей – дошкольников с ограниченными возможностями здоровья, Пермь, 2015.

• Особенности логопедической работы с детьми с комплексными нарушениями развития, Пермь, 2014.

• Логопедический массаж, Пермь, 2010.

• Инструменты педагога в установлении контакта с ребёнком, Пермь, 2014.
• Многочисленные семинары и тренинги по детско-родительским и семейным отношениям. 

Позитивный опыт в профессии:

• Многолетний успешный опыт работы логопедом и психологом с детьми и взрослыми (в том числе неговорящими) в детских садах, школах, развивающих центрах, на Кафедре Логопедии ПГПУ, в  отделении неврологии. Организация совместно с воспитателями и успешная работа инклюзивной логопедической группы и логопункта в «Солнечном круге».

Образование:

• «Московский открытый социальный университет». Специальность: Коррекционная педагогика в начальном образовании. Квалификация: педагог-психолог для работы с детьми с отклонениями в развитии.

Монтессори педагог более 3-х лет.
Прошла стажировку в университете Мартина Лютера (Германия).
Участник Международного симпозиума «Семья и школа» (Германия).
Спикер Международной конференции «Монтессори Весна 2017 «Развитие речи и кулинарии в монтессори среде».

Уровень квалификации:высшее образование
Общий стаж: 32 года
Педагогический стаж: 10 лет

Образование

Высшее – ПГПУ, факультет физической культуры и спорта

Достижения

МС по многоборью.
Спасатель.
Судья I категории.
Специалист по программе Birthlight

Позитивный опыт

Стаж тренерской работы - 8 лет

Образование

высшее

Пермский государственный университет

Достижения

Специалист по программе:
• курс раннего плавания «Инфант Акватикс «BrightLight» (1,5 мес - 3 года)
• курс плавания с Тоддлерами «Smart» (3 - 4 года)

Позитивный опыт

Стаж тренерской работы - 5 лет

Образование

1. Пермский педагогический колледж №3. Факультет физической культуры и спорта. Специальность - педагог.

2. Вятский государственный гуманитарный университет. Факультет физической культуры. Специальность - специалист по АФК.

Достижения 

1-й взрослый разряд по плаванию

Позитивный опыт

Стаж тренерской работы - 14 лет

Я родилась, росла и училась в Перми. Математику любила со школы, решала задачки и примеры с удовольствием и в школе, и для себя, и в свободное от уроков время. И когда встал выбор жизненного пути, не задумываясь решила связать его с математикой. А ещё, мне было важно прикладное назначение моих знаний, возможность передать кому-то, поэтому я поступила в Пермский педагогический институт и с отличием закончила его. Работала и в школе, и в лицее, работу свою любила, но времена тяжёлые были и на какое-то время мне пришлось уйти из образовательной сферы. Но долго не выдержала, всё равно вернулась к любимой математике и детям.

Вообще дети - это моё вдохновение, они нескончаемый поток всего самого интересного и доброго, то, что помогает жить и любить. И вот я снова преподаю уже несколько лет. Освоила новую методику и многое поняла о себе, о людях и о жизни, обучаясь технологии Репетиторского центра «Эверест». На сегодня я любящая жена, мама двоих детей и преподаватель. Имею успешную практику подготовки ребят к экзаменам и богатый опыт общения с детьми, которые после моих уроков по-другому смотрят на математику.

Идея создания «Другой школы меня увлекла и как педагога и как родителя. Ведь прикладное назначения предметов, это, пожалуй, самое важное на чём стоит заострять внимание современных детей. Поскольку желание учиться на прямую зависит от понимания детьми того, где и как они могут применить свои знания в жизни.

Мне хочется, чтобы из школы, новой, другой, дети уходили вдохновленными занятиями и с улыбкой вспоминали и рассказывали о времени, проведенном за учёбой.

Скажу честно, к преподавательской деятельности я пришла не сразу. Сначала моим выбором была просто литература. Её я любила, много читала и писала сама. Поступив в Пермский государственный университет на филологический факультет, занималась исследовательской деятельностью в области русской литературы и стала стипендиатом Оксфордского Российского фонда. Во время учёбы, изучая английскую поэзию, увлеклась английским языком, захотелось соприкоснуться с оригинальными текстами великих английской мастеров художественного слова. Изучила английский язык и на сегодняшний день не только легко общаюсь на литературные темы с носителями языка, но успешно преподаю язык детям.

После окончания университета работала журналистом, писала статьи и тексты для журналов и рекламных компаний. И вот, как-то раз, исследуя тему альтернативного образования в качестве журналиста, сама заинтересовалась этим. Вот так я и попала в образовательную среду. Сначала в качестве репетитора, а потом прошла обучение и вот уже более трёх лет являюсь преподавателем русского и английского языка и, конечно, литературы. На сегодняшний день мне есть, чем гордиться: ребята любят мои занятия, надеюсь, что, также, как я люблю преподаваемый им предмет. Я верю, что мой труд сможет помочь вернуть «застрявшим в сетях» детям любовь к чтению, любовь к классической литературе. Что мир безграничных прекрасных фантазий, в который погружают нас книги, способен раскрыть ребёнка, научить его мыслить, быть грамотным и всесторонне развитым человеком.

"Другая школа" для меня - это место, где ребятам помогут поверить в себя, поверить в то, что они способны на многое, способны на всё. Я надеюсь, что эта школа будет не просто другой, а самой лучшей, школой, которая позволяет маленькому человеку стать большим во всех смыслах этого слова, стать таким, каким он хочет сам, без навязанных стереотипов и чужих идеалов.

В детстве мои увлечения лежали в трёх плоскостях - это художественное творчество, музыка и языки. Так по классу фортепиано и художественному творчеству я получила классическое образование в соответствующих школах. Но при выборе профессии я решила предпочтение отдать языкам. Выбор вуза был сделан в пользу Пермского политехнического университета. Почему он? По двум причинам: хотелось попробовать новую для себя среду, ну и не обошлось без родительского влияния, их рассказов об особой атмосфере «политеха». Без труда сдала вступительные экзамены, с интересом училась и получила диплом переводчика английского и немецкого языков.

Ещё во время учёбы начала заниматься переводами сложных текстов, в том числе технических, таким образом соприкоснувшись со средой «технарей».

Испытав себя в качестве переводчика, я поняла, что хочется чего-то большего, чем работа просто с текстами. Тогда я решила попробовать заниматься с детьми, и с удовольствием обнаружила, что им со мной интересно. Тогда я прошла обучение, получила навыки работы и общения с детьми, и стала работать преподавателем английского языка.

Но поскольку я не забросила творчество, я подумала, что если уж учить у меня получается, то почему не попробовать научить детей творить. Поэтому в настоящее время я участник проекта «ШКОЛА ДА ВИНЧИ», созданного в репетиторском центре «Эверест». В творческой мастерской мы учим детей не просто рисовать, а открыто и бесстрашно самовыражаться.

В "Другой школе" мне нравится то, чего в своё время мне недоставало в моей. Мне казалось, что класс не должен быть с таким большим количеством детей, что не всем хватает внимания учителя и не каждый из ребят может раскрыть свой потенциал. Казалось, что не достаёт интересных заданий и проектов, которые бы мы, дети, создавали своими руками. А ещё, хотелось поменьше носить уроков домой.

Думаю, что мои детские пожелания найдут своё воплощение в "Другой школе", и у ребят будет возможно раскрыть и развить все способности, как в науках, так и в искусстве, реализовать интересы и увлечения.

Если быть точной, мысль о том, чтобы стать психологом, в меня поселилась ровно в тот момент, когда я разлюбила географию. А случилось это по банальной причине: разногласия учителя и ученицы (меня), которое закончились уверенной, но несправедливой победой учителя, и незаслуженной двойкой ученицы. Не вдаваясь в подробности конфликта скажу только, что вопрос был не в моих знаниях по географии или их отсутствии, а в человеческих натурах, точнее в их разности. И именно тогда мне захотелось уметь сказать правильные, а главное действенные слова тем натурам, которые заблуждаются и не готовы услышать отличного от себя человека.

К моменту, когда я закончила лицей с экономическим уклоном, я уже точно знала, что связывать свою жизнь с математикой, а тем более экономикой будет ошибкой. А вот решение поступать на психологический факультет ПГНИУ оказалось вполне уместным и правильным.

Пока училась, обида на учителей прошла, и менять их желание пропало, но вот желание изменить систему школьного образование росло и укреплялось. Только вот работать хотелось не в обычной школе…

  И вот однажды в университет приехал Дим Зицер - основатель и идеолог альтернативной школы «Апельсин» в г. Санкт-Петербург, с семинаром «Искусство образования». Речь в нём шла об индивидуальном подходе к каждому ребенку, т.е. о том, чего в обычной школе и недостаёт. И так захотелось работать именно в такой школе, как "Апельсин"... Тогда я твёрдо решила, что, когда закончу учёбу обязательно создам такую же школу…. И выходит так,  что сейчас мечта сбылась. И пусть пока не я открываю такую "Другую школу", но главное то, что я в этом проекте участвую! "Другая школа" - это индивидуальный подход к каждому ребёнку, где каждый сможет быть услышанным и понятым. И я, как педагог, приложу все усилия, чтобы было именно так.